VALUTAZIONE

La valutazione è un momento essenziale dell’attività didattica, non solo come verifica delle conoscenze acquisite ma anche in funzione della crescita culturale ed umana degli alunni. La valutazione riguarda in generale non solo l’apprendimento degli alunni ma anche l’offerta della scuola e la sua realizzazione. 

Contribuiscono alla formulazione del voto nelle singole discipline le attività curriculari, le attività dei progetti, e le attività fuori aula.  In tale direzione, il processo valutativo non è mero accertamento delle sole conoscenze acquisite nelle discipline, ma è processo volto a cogliere e promuovere anche le risorse individuali; strumento capace di rimuovere ostacoli di carattere cognitivo, affettivo e motivazionale; mezzo di conoscenza di vario aspetto dell’attività scolastica degli alunni; valorizzazione dei diversi stili cognitivi.

Nella valutazione i docenti terranno conto di quanto proposto nelle singole

programmazioni disciplinari, unitamente ai seguenti parametri trasversali: conoscenza dei contenuti; capacità di organizzare un discorso logico e coerente; capacità dialettica e proprietà di linguaggio; capacità di fare collegamenti e di utilizzare gli argomenti con valutazioni personali e critiche; progresso rispetto ai livelli di partenza; continuità e diligenza; impegno, partecipazione e senso di responsabilità.

 

VALUTAZIONE COMPLESSIVA

L'Istituto verifica annualmente le proprie attività   con le seguenti modalità:
relazioni finali dei docenti, dei coordinatori delle attività  didattiche e degli organismi dell'Istituto finalizzate alla verifica e alla valutazione del prodotto scolastico secondo i seguenti indicatori rapportati alle previsioni: ore di lezione effettive; frequenza degli alunni; tempo dedicato alle attività non curricolari; partecipazione degli alunni alle attività curricolari; rapporto tra conseguimento obiettivi e scala numerica dei voti; numero di prove effettuate per quadrimestre; revisione degli elaborati; media delle ore di studio giornaliere in rapporto con le attività curricolari; attività di recupero e sostegno attuate; comunicazioni alle famiglie; accesso alle strutture e agli strumenti; tasso di abbandono; rilevazione di dati mediante questionari rivolti al personale scolastico, agli studenti e ai genitori per migliorare il servizio scolastico.